第五人格帅芒果_第五人格帅芒果2024

       如果您有关于第五人格帅芒果的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

1.关于一些政治题，有一些是列出许多材料，再问说“。。。。。。体现了思想品德课的什么观点”

2.为什么乘风破浪的姐姐里万茜各榜单都是第一？

3.马伯骞什么星座

关于一些政治题，有一些是列出许多材料，再问说“。。。。。。体现了思想品德课的什么观点”

       情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

       能力目标：认识自己家庭的能力。

       知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

       二、教学准备：

       1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

       三、教学过程：

       1、导语：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

       有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）

       简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”

       2、情景故事：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

       3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）

       小结：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

       4、我说我家：

       ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

       知识拓展：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

       ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？

       ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

       5、实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？

       A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

       B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

       C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

       D、……

       小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

       6、作业：介绍我家的好品质、好家风。

       四、教学反思：

       《我爱我家》教学设计

       一、教学目标：

       情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

       能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

       知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

       二、教学重点、难点：

       三、教学准备：

       1、 学生准备小时候与家人的合影；

       2、 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

       四、教学过程：

       1、 课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

       点明课题：《我爱我家》

       2、 活动一：“我说我家”。

       我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

       过渡：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

       3、 活动二：“家”是什么？

       请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。

       教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

       小结：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。

       4、 活动三：听“丢丢的故事”（材料）

       小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？

       B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

       5、 活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）

       6、 总结：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

       也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

       7、作业：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

       五、教学反思：

       （材料）丢丢的故事

       丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

       问题：1、你认为丢丢有家吗？

       2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

       《难报三春晖》教学设计

       一、教学目标：

       情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

       能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

       知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

       二、教学准备：

       1、 给长辈洗一次脚；

       三、教学过程：

       1、音乐导入：《爱的奉献》

       2、故事：“小锋和妈妈”（课本P12）

       小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？

       你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

       小峰以什么方式回报母亲？

       你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。

       3、古诗欣赏：《游子吟》

       小结：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。

       4、承转：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。

       5、经典回放：“阳光学子的感人故事两则”

       6、活动二：：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？

       例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘**马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。

       例二：……

       小结：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……

       8、倡议：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

       9、作业：给长辈洗一次脚并谈体会。

       附材料：

       葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。

       第二课《我与父母交朋友》（人教版）

       《严也是一种爱》教学设计

       一、教学目标：

       情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

       能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。

       知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

       二、教学准备：

       1、 调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）

       三、教学过程：

       1、角色扮演“我的烦恼”（教材P19）

       困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？

       B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？

       2、 小组活动一：“你说我说大讨论”

       困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。

       家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

       困惑B、（填写教材P20表格）

       3、 活动二：成长的烦恼大调查

       小结：成长也会有烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

       4、情景故事：丽丽长大了

       丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……

       昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走……。”

       讨论：A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗？

       （以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）

       B、逆反心理有哪些危害呢？

       5、拓展：所有的逆反心理都不对吗？

       小文(化名)是名正在读初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人交流，基本上没有朋友。为了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，很少说话。母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。

       专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生兴趣。

       6、作业：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己。

       《两代人的对话》教学设计

       一、教学目标：

       情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

       能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

       知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。

       二、教学准备：

       1、准备课堂角色扮演；

       三、教学过程：

       1、情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

       （一）选择A、干脆不去同学家了；

       B、按照家长的意思办，8点前到家；

       C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

       （二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。点明课题

       常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！

       2、名人名言：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。——毛泽东

       3、实话实说：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主义。

       要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，模拟表演：小莉与家长商量的过程。

       4、相关链接：处理家庭冲突六步法

       第一步：明确冲突是什么？

       第二步：进一步分析产生分析的原因。

       第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

       第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

       第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

       第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

       5、交往的艺术：说说你与父母交往有哪些小窍门？

       知识拓展：

       第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。

       第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。

       第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

       第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。

       第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。

       第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

       第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。

       6、作业：和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。

       第三课《同侪携手共进》（人教版）

       《同学 朋友》教学设计

       一：打开窗，迎接阳光——走出闭锁心理

       班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……

       问：1、你有过小闷这样的经历吗？你碰到这种情况通常会如何解决？

       2、如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由

       如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户

       听完快乐的理由和欣赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光？（马上行动：打开窗户）小闷怎样才能不闷？（给自己一个快乐的理由，打开心扉，走出闭锁的心理）

       过渡：任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如：打开窗户阳光就能进来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂，那么让我们带上小闷一起行动——

       二、让枯枝显示生命——快乐交友

       活动有关规则：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝。第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个、第二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个、第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好同学，朋友多的送完为止。

       比一比：组里哪两位同学得到的礼物最多（即：最具有人气），并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组交流，看这些树是如何的枝繁叶茂，果实累累，并评出最具人气的同学3位。

       议一议：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？

       想一想：象小闷一样的同学在活动中会出现什么情况？（手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物）该如何解决呢？（让小闷式的同学大方交友；同学之间伸出友谊之手互相接纳成为朋友）

       过渡：我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好朋友，那么让我们一起——

       三、沐浴在友谊的阳光下——与友同行

       说一说：在我痛苦的时候，朋友_________________

       在我徘徊的时候，朋友_________________

       在我开心的时候，朋友_________________

       七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？

       情景分析：

       1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 ，我很为难。——你怎么看待这件事？

       目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。

       2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？

       目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。

       3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？

       目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。

       4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？

       目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的

       道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。

       四、分享友谊的快乐

       1、 搜索朋友给你带来的快乐，与大家一起分享。

       2、 将礼物树贴在本周之星栏中。

       《男生 女生》教学设计

       一、我的风采

       展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

       二、哑剧表演

       〈一根针、一颗钉〉

       情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的

       穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。

       问：小女和大男该怎么办呢？

       目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。

       三、王婆卖瓜

       男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

       目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。

       四、实话实说

       要求学生明确男女生应怎样进行交往。

       1、 分析两种极端的交往方式。

       （1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

       （男女生交往应互相尊重）

       小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

       （男女生交往应落落大方）

       （2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）

       2、 体会青春滋味

       一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。

       问：他们互相喜欢是不是一种错？

       他们的感情能进一步发展吗？

       （1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）

       （2）、看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识）

       （3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。

       欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）

       我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）

       五、防身有招术

       当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。

       1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重

       2、面对异性的邀请，我们要保持警惕。

       3、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救

       第四课《老师伴我成长》（人教版）

       《我知我师 我爱我师》教学设计

       一、解读一位老师

       和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹

       （/movie/view.asp?id=24#）

       问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？

       2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？

       3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？

       4、网友高山流水说，山里越穷越缺老师，越缺老师则更穷。今天，我是杭州的一位

       初二的学生，没有老师我照样能掌握知识，社会越发展老师这一职业会消亡。

       网友海阔天空说，这个观点不完全对，我认为教师这一职业不会随着社会的发展而消

       失。

       你同意哪个网友的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）

       二、我知我师

       1、唇枪舌战

       要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论，根据中学生逆反心理强这一特点，老师尽可能加入“网友高山流水”这一组，激起对方组想战胜老师的欲望，也就达到了我教学欲擒故纵的目的，但这个环节需要老师冒险。

       2、总结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急噪，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？

       目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。

       三、我爱我师

       1、零距离接触 （播放歌曲：长大后我就成了你）

       （1）、分组现场采访听课的任课老师（按听课老师人数确定学生分组情况，采访内容原则上自由，但必须包括老师教书生涯中酸、甜、苦、辣的其中一种感觉）

       （2）、写出感受进行小组交流

       2、老师，我想对你说

       要求：给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。

       四、课后作业：我选择，我喜欢

       要求：请在A、B、C中选择一个答案。在学习过程中，你对老师最大的要求是A：老师要有丰富的知识B：老师帅气、漂亮C：希望有良好的师生关系

       《主动沟通 健康成长》教学设计

       一、引出话题

       课前统计学生的选择情况：不可否认选择C的同学占了很大的比重，由此引出本课的话题，良好的师生关系有助于我们的学习

为什么乘风破浪的姐姐里万茜各榜单都是第一？

       2008年电视剧《我的团长我的团》饰张立宪

       2007年电视剧《爱到不能爱》 饰江北

       2007年电视剧《绝密押运》 饰陶涛

       2006年电视剧《五月的鲜花》 饰周北极

       2006年电视剧《士兵突击》 饰吴哲

       2005年电视剧《一针见血》 饰樊东

       2005年电视剧《天地人生》 饰王峰

       2005年电视剧《夜半歌声》 饰卓南

       2004年电视剧《醋溜族》 饰阿华

       2004年电视剧《危情24小时》 饰方进

       2003年电视短剧《歌唱》 饰曹火星 获五个一工程奖

       2002年电视剧《十三格格》 饰七贝勒

       2001年电视剧《非你不可》 饰大众

       2001年电视剧《永不回头》 饰葛杰

       1998年电视剧《刑警本色》 饰梅英

       1998年电视剧《打工日记》 饰青苗

       1997年电视剧《你在哪里逗留》 饰胡可

       1997年电视剧《十七岁不哭》 饰简宁 获金鸡奖最佳影片奖

       1989年电视剧《焦作风暴》

       2007年电视**《极限救援》 饰刘武

       2006年电视**《沉默的较量》 饰雷晓宇

       2005年电视**《终极游戏》 饰乔梁

       2004年电视**《危险少女》 饰关晓阳

       2002年电视**《青春子弹》 饰青桐

       2002年电视**《花烛错》 饰严峻

       2002年电视**《珍珠衫》 饰蒋兴哥

       2001年电视**《男孩向前冲》 饰贺小峰

       2000年电视**《天使的翅膀》 饰李逍遥

       1999年电视**《从冰点到沸点》饰弟弟

       2007年**《地下的天空》(原名《井》)饰宋大明 入围卡罗维发利**节

       2006年**《集结号》 饰刘干事

       2003年**《情牵一线》 饰无线电专业学生

       2002年**《我心飞翔》 饰看门人

       1998年**《岁岁平安》 饰赵根

       1997年**《花季雨季》 饰王笑天 获华表奖最佳影片奖

       1993年**《赖宁》

       歌手陈明MV《女性自觉三部曲》饰明亮

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       姓 名：李晨

       英 文 名：Jerry Lee

       生 日：1978年11月24日

       星 座：射手

       身 高：180cm

       出 生 地：北京

       血 型：B

       家庭成员：父母

       签约公司：华谊兄弟

       学 历：群星艺术学院

       最喜欢的颜色：黑白灰

       最喜欢的服装：皮夹克

       最喜欢的歌星：张学友

       最喜欢的影星：刘青云

       最喜欢的体育明星：乔丹

       最喜欢的乐器：钢琴

       最喜欢的动物：狗马熊猫

       最喜欢的歌曲：张学友 眼泪

       最喜欢的菜式：川菜

       最喜欢的饰物：银饰

       最喜欢的水果：西瓜，草莓，芒果

       最喜欢的运动：摩托车，滑雪，篮球

       最喜欢的节日：东方时空

       最喜欢的菜式：馋嘴蛙

       最喜欢的季节：冬季

       最理想的安居地：北京

       1997年《十七岁不哭》17岁，刚刚考入艺术学院的李晨，还没有开始系统的表演学习，便经过数千人的竞争，主演了《十七岁不哭》。

       当年，这部电视剧一播出，就以清新、明快的风格，本色朴实的演出，引起了众多少男少女们的心灵共鸣。时至今日，帅帅酷酷的“简宁”形象仍停留在如今已长大成人的影迷心中，成为青春岁月回忆中的一抹靓丽。

       1998年《刑警本色》剧中，李晨饰演一位引领剧情纵深发展的线索人物（梅英），这是一个情感复杂、内心矛盾冲突强烈的角色。当姐姐因他身故后，在悔恨与愧疚中他洗心革面，成为警方线人。并为最终摧毁犯罪集团付出年轻的生命。该剧集合了王志文、李幼斌、刘威等众多实力演员倾力演出，这也为李晨的演技成熟打下坚实基础。

       2002年《十三格格》是孙树培继执导《还珠格格》后的又一部力作。由李晨与李小璐共同主演。憨厚帅气、文武双全但却传统古板的七贝勒与娇俏可人、精灵古怪，有着西洋思想的十三格格之间的不断摩擦引出一连串啼笑皆非、洋相百出的故事。该剧深受青少年们的喜爱，已成为各地电视台每年寒、暑期必播电视剧。

       2004年《危情24小时》该剧由华谊公司投资拍摄，专为当红小生任泉与李晨量身定做。剧中李晨首次饰演一位精明干练、经验丰富的反恐特警，在暗战丛生、环环相扣的剧情中与 “任泉”并肩作战，该剧在各地收视率一路飘红，也使得广大观众见识到李晨对角色的塑造及把握功力增强。

       2005年《一针见血》 这是一部折射现实生活的题材剧，李晨将社会底层小人物内心对未来的憧憬，对现实生活的迷茫无奈及对现实不公的反抗都演绎得丝丝入扣、真切传神。该剧集合了刘烨、左小青、李晨等一批当红青年演员.

       2006年电视剧《士兵突击》饰吴哲,李晨塑造了一个与众不同的人物,将爱干净、俊朗、文质彬彬等特点进行了适度的夸张,把人物形象表现到了极致.

       2006年**《集结号》饰刘干事,《集结号》在一场激烈残酷的巷战中拉开帷幕，以九连连长谷子地(张涵予饰)领头的数十名战士围攻敌军却惨被埋伏，指导员(任泉饰)刚出场没多久就被炸弹炸成两截，血流成河……影片前半部分是激烈的战斗，影片后半段则讲述了进入和平年代后，在战火中仅活下来的谷子地寻找“身份”和荣誉的故事，煽情感人。

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       综合阐述：

       见过李晨的人都会有一个共同的感觉：阳光帅气，为人谦和；接触过他的人几乎会有一个共识：亲和力十足；看过他演戏的人都会有一个记忆：紧扣角色，张弛有度！

       从97年开始拍摄的第一部电视剧《十七岁不哭》到98年的《刑警本色》，从2004年的《危情24小时》到2005年的《一针见血》，李晨已拍摄过大大小小26部影视作品，他虽然没有“一夜成名”的好运气，但是多部戏的扎实积累，让他比同龄人多了一些心灵的历练。

       李晨的座右铭一直是：“先做人，后做事”！的确，他也是这样做的，从他作品简历中发现，与很多导演都是多次合作，如果用通感的方式来解释的话，只有一种注解是最合适的：只有产品质量过硬，才能网络更多的回头客！

       这也是李晨的人格魅力所在。

马伯骞什么星座

       美图镇楼

       看得很通透的感觉。淡定内敛，清冷沉稳知性。但是又有自己的小可爱，小性感，少年感十足。

       短短的利落的头发，像其它姐姐说的一样，“万茜太酷了吧”。眼睛不大但是很纯粹很干净，在她的眼神里你能看到纯真。但是她又是沉稳的，在别的姐姐在说话的时候，她也就只是静静地看着，大家在抢号的时候她就左看看右看看，不争不抢的样子。

       她只是安安静静地站在一边，有姐姐来打招呼她只是简单的一句“你好，万茜”，虽然感觉有些疏离，但是却十分真诚和舒适，没有特别的客套和拉进关系，就是那个刚刚好的距离。

       在微博看到一张图 也笑到我了。

       可是殊不知很多姐姐都很喜欢她，被问到“最想和谁成团”时，金莎、王霏霏、白冰、黄圣依都毫不犹豫说出了万茜。

       黄圣依直接跑过来说：“好喜欢你”。金莎拥抱她，说“被你迷住了”。宁静也真诚地：“我说这个演员，长得跟别人不一样”。”

       可能大家觉得她清冷，酷酷拽拽的，其实却也是最温暖的人。

       在张雨绮求拥抱的时候，万茜本来没有面对着张雨绮，但是张雨绮的话还没说完，她就立马转身，赶快站起来，先是一把左手揽过来，然后抱住了她。而且不是随便很敷衍的抱抱她一下，抱了张雨绮很久，还一直在用手拍她，安抚她，真的是在希望给她力量，让她放心的那种感觉。

       但是既然万茜自己也在那里候场，其实本来她自己应该也很紧张吧，但是还是会想到先给别的姐姐温暖。（其实万茜抱了张雨绮两次，有一次没有放出来）

       张雨绮：要抱抱～ 万茜：乖哈

       作为资深的金瓜万老板，豆瓣b站的粉丝疯狂组cp，都说所有的姐姐遇到万茜以后立马 瓜变花。但是唯一不变的是万茜大金瓜 。

       有没有被狙击到

       在超A的姐姐郁可唯旁边都很攻

       这张我酸了

       微博上有粉丝发现万茜这首《敬你》选的也很有故事。

       万茜她在节目里除了唱歌和其他姐姐说了几句话，几乎没有什么过多的话。她不会说，一定不会去解释为什么选择这首歌。但是网上有的人去挖掘了这歌背后的故事，让我们觉得很感动。

       网易云底下的评论也很让人感动。

       致敬

       这张图的第一个评论文风让我立马想起万茜最喜欢的漫画《镖人》。

       这部国漫万茜不止一个场合和大家推荐，表达她对这部漫画的喜爱。狼烟并起，侠客风云。是她热爱的漫画，她热爱的主角刀马。都说，你看这个人走过的路、读过的书你就能看到这个人是什么样子。

       可劲在知名日

       白羊座 -- 阳历3月21日 - 4月19日出生者

       -- 白羊座是位于从晚秋到初秋，稍微偏南的天空上的一个星座

       -- 符号用羊的角来表示

       -- 牡羊座的守护星为「火星」，守护神为「战神」(Mars)。

       白羊座的性格

       -- 可用一句话每「坚强」来代表

       -- 不论面对任何事情，都会全力以赴

       -- 心中充满正义感，以及强而有力的行动力

       -- 经常可以领导别人，坦诚的表达自己的意见，开朗的鼓励同事，并受到别人的信赖和尊敬

       --不愿意墨守成规、固守陋习，其思想是属于走在时代尖端的革新派

       -- 较没耐性，有急躁、好强的倾向

       -- 有高度的容忍性，有不畏艰辛的意志力以及斗争本能

       -- 心中一旦有了理想，必能排除万难，勇往直前

       -- 在新的环境下，能发挥拓荒者的精神，带头领军，开创新机，颇有领导者的风范

       -- 有侵略的一面，最大的快乐是排除万难，让艰难的事情进入轨道。

       -- 具有意志、勇气、决断、行动力、计划、领导能力，是站在领导群众的首领人物

       -- 拥有冒险进取的意识，积极迈进的精神，具开创性，能采取一切新的概念，也深具野心，同时具有勇气与实际的行动去实现个人意志

       -- 但很少有始有终的完成你开创的事务。

       -- 积极机动的人格，一生中个人的、社会的、经济的各方面都决定于他个人对心智及感情的表现

       --富有正义感的热情人物，活泼明朗，具有迷人的举止和良好的心智能力

       -- 喜欢受人尊敬，善于外交，具有冒险及企业的精神

       -- 爱好各种活动，为人亲切，有侠义之心，慷慨气质。

       -- 喜欢行动，是坦率型的

       -- 不愿静居家中，喜到处走，讨厌受拘束

       -- 而且思想活跃，想象力丰富，也有直觉力，能预见，灵感丰富，心智活动热烈

       -- 易粗率行动，易凭冲动做事。

       好了，今天关于“第五人格帅芒果”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“第五人格帅芒果”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。