白雪公主小游戏_白雪公主小游戏大全

白雪公主小游戏_白雪公主小游戏大全

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“白雪公主小游戏”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.跪求好玩的解谜单机游戏

2.幼儿园大班教案

3.魔兽争霸七个小矮人和白雪公主通关了为什么没图

4.MM小游戏的经典游戏

5.怎么测心理

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       我先个你推荐款蓝茶出品的解谜游戏哈 黑暗寓言3：冰雪女皇的崛起： /mxyx/heianyuyan3/ 讲的是黑化了的白雪公主的故事，我不剧透了哈，游戏不错的，画面很美而且没有不需要看单词找物了，变成了看图找物，比较简单的哈，而且提示的缓冲时间比较短。看下弱弱的白雪公主化身霸气女皇的样子： 这个系列的前作也不错的，你要喜欢这类的也可以去找来玩玩

幼儿园大班教案

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       　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

       　1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

       　2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

       　3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

       　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

       　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动重点：

       　在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点：

       　启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动准备：

       　1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

       　2、火箭发射升空的1张。

       　3、已学会画简单的火箭。

活动过程：

       　1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

       　操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

       　引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

       　幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了？

       　教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

       　2、实验：小船是怎样前进的？

       　操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

       　引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

       　幼儿讨论：船是靠什么力量前进的？生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

       　3、通过实验，引出活动内容：

       　出示火箭发射升空的，提问：小朋友，这是什么？通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快？

       　4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

       　（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

       　小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

       　（2）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

       　提问：火箭的尾部有什么在燃烧？整个火箭是怎样啦？火焰是向什么方向喷射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

       　小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动：

       　组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

教学反思：

       　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

       　能唱数1~50；学习5和10倍数的.跳唱练习。

活动准备：

       　1、准备豆子、大浅盘两个，小汽车或其他可供幼儿搬运的教具。

       　2、宽敞的场地，计时表或手表，1~50数字图卡。

活动过程：

       　（一）引起兴趣

       　1、在教室较宽敞的地方摆放可搬运的教具。

       　2、教师告诉幼儿，要进行一个搬运工人的游戏，这个游戏不但要注意安全，而且要比赛看谁搬得又快又好。

       　3、教师说明游戏规则。

       　4、比赛开始，依照幼儿熟悉程度，教师可引导幼儿加快速度。

       　5、鼓励幼儿的表现，并让幼儿在体能活动后稍作休息。

       　（二）团体活动

       　1、准备两盘豆子，教师取其中一盘，另一盘放在一边，等待幼儿挑战。

       　2、告诉幼儿，教师会数数魔法，有谁要来挑战？

       　3、请自愿的幼儿拿另一盘豆子。由另一位教师协助主持数数比赛，

       　4、不论幼儿怎么数，教师皆以5的倍数快速计数。引发幼儿敏锐的观察与学习的动机。

       　5、教师与幼儿一起验算。

       　6、请幼儿说一说，为什么老师数得比较快？问幼儿要不要学老师的数数魔法。

       　7、教师以豆子（或图卡、磁铁等），引导幼儿以5的倍数计数。

       　8、当幼儿熟悉后，可以同样方式，引导幼儿进行10的倍数计数。

       　9、取出1~50的数字图卡，其中，5的倍数以同一种颜色表示；而10的倍数以另一种颜色表示。

       　10、教师与幼儿一起将数字图卡排在黑板上。

       　11、请幼儿念出5的倍数的图卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

       　12、再请幼儿念出以10为倍数的图卡：10、20、30、40、50。

       　13、反复练习，直到幼儿可以不用看图卡，就可以念出5与10的倍数。

       　14、依照一开始的团体游戏，进行幼儿间的数数比赛。

       　（三）操作活动

       　1、全班进行数数魔法比赛，由老师负责计时，看谁能在最短时间内将5或10的倍数念完。

       　2、请幼儿取出图卡，排出正确的答案。

       　3、操作完成后，结束教学活动。

幼儿园大班教案 篇3

课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。

课题名称： 认识时间“星期”(大班数学活动)

活动目标： 1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

       　2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

       　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

活动准备： 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。

       　幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。

       　(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授

       　是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。

       　(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

       　放录音同时随故事情节出示星期娃娃(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。

       　需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。

       　(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。

       　规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。

       　突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。

3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。)

4、活动评价(2分钟)。 引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

5、分组进往角色游戏：“找邻居”。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

       　接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。

       　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行。

       　星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

       　星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，于是她叉快乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”

       　过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”

       　星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!

效果评析： 此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。

专家点评： 看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。

反思与讨论： 淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

       　1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

       　2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

       　3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

       　4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

       　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

       　培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备

       　泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程

       　（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

       　（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

       　（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

       　刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

       　纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

       　（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

       　通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

       　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

       　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

       　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

活动准备 ：

       　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。

       　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

       　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

       　1、（看幻灯片）教师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

       　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

       　教师：

       　①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

       　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

       　③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

二、引导幼儿回忆娶亲场景

       　教师出示老鼠（戴着大红花）

       　教师：

       　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

       　你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

       　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

       　2、教师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间）

       　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

       　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

       　5、幼儿配合动作念儿歌

       　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！

B、学习儿歌后半部分

       　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

       　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

       　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

       　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

       　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

       　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

       　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

       　2、分角色念儿歌

       　①教师：现在，老师来念"八只老鼠抬花轿呀"，你们念"抬花轿"（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

       　师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"

       　师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

       　师："老猫听了说恭喜呀"幼："说恭喜！"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉！"

       　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

四、游戏《猫捉老鼠》

       　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉"，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

       　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

幼儿园大班教案 篇6

        活动建议：

       　1．作业纸下面垫上厚一点的物品(如：泡沫垫、木板等)，方便整体移动作品时不破坏水滴画的画面。

       　2．水滴画要选择光滑度、吸水性适宜的纸张。如果纸张太光滑不吸水，只能画出饱满的水珠，但画不出线条；如果吸水性太强，则不能表现出晶莹剔透的效果，且水会很快渗透到纸内，破坏画面。

       　3．欣赏玻璃器皿时可用灯光照射在玻璃器皿上，显示出晶莹剔透的效果。

        活动目标：

       　1．初步探索并学习用滴管创作水滴画的方法。

       　2．能细心地挤出水滴和线条，大胆地设计各种花纹、图案进行装饰。

       　3．体验创作水滴画的乐趣，感受水滴画作品的美。

        活动准备：

       　1．各种形状的彩纸(下面垫一块泡沫垫)若干；滴管摆放在盛放着水的瓶子里，人手一支。

       　2．视频展示台、液晶投影仪、电脑、数码照相机、背景音乐、灯光。

        活动过程：

       　一、教师带领幼儿欣赏玻璃器皿，激发幼儿兴趣

       　这里有很多玻璃器皿，漂亮吗?什么地方漂亮?上面的花纹是什么样的?花纹是什么颜色的?

       　二、教师演示水滴画

       　1．教师伴随着背景音乐在视频展示台上示范表演水滴画，随后进行提问：老师是用什么作画的?

       　2．介绍滴管作画的方法。(教师边讲解边示范)将滴管吸满水，再轻轻地边挤水边作画。

       　三、幼儿探索用滴管作画的方法

       　请小朋友们用滴管试一试，在纸上画出透明的、亮晶晶的花纹，并用数码照相机拍摄幼儿的作品。

       　四、幼儿和教师共同小结探索结果

       　将数码照相机拍摄的幼儿作品输入电脑，引导幼儿互相欣赏。师生共同小结水滴画的创作方法：

       　画水滴：挤出一点水后抬起滴管。

       　画线条：边挤水边移动滴管。

       　画小水滴：轻轻挤出一点水。

       　画大水滴：多挤出一些水。

       　画粗线条：边挤水边慢慢移动滴管。

       　画细线条：边挤水边快一些移动滴管。

       　五、欣赏幻灯片上玻璃器皿的花纹

       　这里还有很多玻璃器皿，它们都有漂亮的花纹，我们一起来看一看。重点观察点(圆点、水滴状、椭圆等)、线条(直线、弧线、波浪线等)的形状、大小、粗细不同，以及花纹排列形式的不同(有规律、无规律)。

       　六、交待要求，幼儿创作

       　七、欣赏评价

       　师生共同欣赏水滴画作品，重点围绕装饰的花纹、图案及晶莹剔透的效果进行评价

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

       　1、通过讲述故事《白雪公主和洞洞》，使幼儿知道爱护和珍惜图书。

       　2、使初步能记住故事名称和理解故事内容，并能和教师串讲故事。

       　3、发展幼儿的口头语言表达能力。

       　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

       　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

       　录音机、磁带、幼儿用书《白雪公主和洞洞》。

活动过程

       　（一）欣赏故事《白雪公主和洞洞》。

       　1、教师：《白雪公主》的故事你们听过吗？那今天老师讲一个《白雪公主和洞洞》的故事给你们听好吗？小朋友要认真听哦。

       　2、教师讲述故事《白雪公主和洞洞》，幼儿边翻阅幼儿用书《白雪公主和洞洞》边欣赏。

       　（二）讨论。

       　1、教师：坏皇后为什么变成了洞洞？是妈妈讲错故事了吗？晨晨为什么要把坏皇后的图书剪掉？

       　2、教师：为什么要爱惜图书？我们还有什么办法可以好好保护图书？

       　（三）幼儿边看书边欣赏配乐故事。

       　（四）教师和幼儿串讲故事。

       　（五）让幼儿边看书边自由讲述《白雪公主和洞洞》的故事。

       　（六）开展补图书活动。

       　（七）教育幼儿要爱护图书。

MM小游戏的经典游戏

       通关是不可能附带的。

       魔兽争霸配置要求：

       1，CPU ：Pentium 4 2.4GHz 以上。

       2，操作系统：Windows 98，Windows ME，Windows 2000，Windows XP，或Windows Vista，Windows 7。

       3，内存：《魔兽争霸》需要128MB内存。

       4，控制：键盘和鼠标。不支持游戏杆、游戏手柄、手写板和其它的输入设备。

       5，驱动器：安装并运行游戏需要一个剩余空间至少为700MB的硬盘，和一个4倍速的光盘驱动器。

       6，显示卡：一块支持DirectX 8.1并拥有8MB显存的3D加速卡（TNT，i810，Voodoo3，Rage 128或同等级或更高级的显卡）。

       7，声卡：兼容DirectX的16位声卡。

       

怎么测心理

        小游戏说明：发廊**的工作可不轻松，要做到能将客人的头型过目不忘，还能顺利的给客人剪完头发。

       操作方法：选择右侧的发型来进行设计，如果和预计的发型一摸一样，就可以得到100分了。这其中需要剪发 染发吹发卷发等几道工序，弄错一个就会扣分。 小游戏说明：婚礼礼服不要一成不变，颠覆经典，让我们来尝试一下其它的选择，高雅大方又不失时尚，在婚礼上尽显活沷本色，这就是我们这一季最新时尚的婚纱选择。

       操作方法：鼠标点击给美女打扮。 小游戏说明：白雪公主是一个年轻美丽的小公主，她美丽优雅年轻，说话温柔，为人和善，对身边朋友充满爱意。她是一位真正的公主。她的美丽被恶毒的继母妒忌，她逃离王宫，在森林和七个小矮人成为朋友。由于她单纯，不幸被继母的毒苹果所害。可是也正是由于她的单纯可爱，赢得了朋友，赢得了森林里小动物们的友爱，最重要的是，赢得了属于自己的白马王子的爱情，王子的吻让她从此过上了幸福快乐的生活。

       操作方法：鼠标点击给公主换装。 小游戏说明：像辣椒酱一样热辣的舞蹈，被誉为催生爱情的魔法舞蹈——莎莎舞，它热烈奔放、张扬个性但不狂躁。

       操作方法：鼠标移动衣物给美女换装。 游戏介绍： 虎和琪琪要参加舞会，可是它们却不知道穿什么样的衣服。大家来来帮巧虎和琪琪打扮一下吧

       爱美是女孩子的天性。世上没有丑女人，只有懒女人。并非所有女孩都生而美丽又富贵，但平凡女孩仍有着打扮自己的权利 。

       心理：玩此游戏的孩子都想把自己变得漂亮些，美丽些，有点“非主流”的感觉，男生玩这个就是想心理疾病了。特别喜欢女的。 介绍：性感美丽的芭芝女孩穿上自己时尚的衣服在众人面前摆出各种姿势让大家欣赏，机会难得大家赶紧来给芭芝女孩打扮吧！

       操作方法：鼠标单击各种衣物给芭芝打扮。 介绍：超女要化妆试镜彩排了，她该怎么打扮才好呢？帮帮她吧！操作是比较方便的，只要点中服饰双击就可以穿戴上去了，也可以拖动，按照步骤来，依次是选衣服、化妆、发型、饰品，左下角的“hint”是看标准的装扮样子的，点一下hint旁边的瓶子按钮就是等你全部装扮完后，看看摄影师满不满意呢～ 游戏比较大，请耐心等待下下哦～

       游戏指南：游戏使用鼠标点击服饰，给人物打扮！

       如何开始：游戏加载完成后点击第一个按钮开始游戏

       游戏目标：给人物打扮，如果扮得漂亮，别忘了把发在页面下的评论中跟大家一起分享哦！

       怎么样测试一个人心理自卑？ 在心理学中，自卑属于性格上的一个缺陷。自卑，即一个人对自己的能力、品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人，悲观失望、丧失信心等。在社交中，具有自卑心理的人孤独、离群、抑制自信心和荣誉感，当受到周围人们的轻视、嘲笑或侮辱时，这种自卑心理会大大加强，甚至以畸形的形式，如嫉妒、暴怒、自欺欺人的方式表现出来。自卑是一种低劣的心理，是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。自卑的人往往都是失败的俘虏，被轻视的对象，严重的自卑心理能导致一个人颓废、落伍、心灵扭曲。因此，自卑是成功的敌人。

        导致自卑心理的原因很复杂，有的人自卑心理的诱因是思想认识方面的，如对自己的期望不高，或者相反，期望过高，不切实际。

        有的人自卑心理的诱因是生理素质方面的，如五官不够端正、过胖、过瘦、过矮、口吃、身体有残疾、缺陷等等，这称真自卑。

        而有的人自卑心理的诱因是社会环境方面的，如出身农村，经济条件差，学历低，工作环境不好，家庭或单位的影响，等等；

        有的人自卑心理的诱因是性格气质方面的，如内向，孤僻等；

        有的人自卑心理是由于生活经历造成的，如情场失意，当众出丑被人嘲弄，等等。

        自卑心理严重可导致自卑症

        1、什么是自卑症？所谓自卑症就是感觉自己在某些方面不如别人，从而表现出社会交往时的一种羞怯不自在的苦恼心理。由于一般表现在社交时的尴尬和压抑心理，所以，在许多心理资料中又称之为社交恐怖症。其实，这一命名是从症状的直接表现上来说的，并不符合患者心理的真实描述，因而，在此我们称之为自卑症。

        2、自卑症的症状：自卑症的症状有许多，所谓余光恐怖症不过是在特殊条件下 *** 而形成的一种表现症状而已，并不是病因。打个比方说，就像一条压力相当大的塑料水管一样，到处都有撑破的可能，表现出某一焦点症状只是相当于水管某一地方被锐器刺破了一样，心中的压力很容易从这一地方发泄，从而不断形成惯性。

        自卑症多数是由于环境条件的反复 *** 而慢慢形成的，也有的是突然的强烈 *** 形成的，在形成以后，意识往往过于执着，从而继续负向暗示而不断加重，随着压力的加大症状会自动泛演，最终表现的症状可能会有许多种，也会表现在随时随地。由于患者在症状上的执着和痛苦，又往往让心理工作者随之在症状上进行治疗，这样往往力不从心。水管破裂流水是因为水管内的压力过大，减轻水管内的压力才是解决问题的关键，患者心中没有了心理包袱，症状自然也就消失了。

        3、自卑症的起因：自卑症形成的原因往往是本人或家庭的某一先天弱项反复地受到 *** 而形成的；也有的是因为自己的缺陷被强烈 *** 而产生的，比如：长相、能力、生理缺陷、家庭条件、学习、职业、经济条件、性等。

        4、自卑症的根源：任何心理疾病的根源都是思想观念，在此我们只划一个小的范围来认识自卑症。

        自卑症的原因是觉得某一地方相对缺陷，不如别人，并坚信这是一个真正的“缺陷”。由于对这一缺陷的过度执着，致使任何一件实现不了的事情都归结到这一“缺陷”上来，遇事越是不成功，越想弥补这一“缺陷”，越想弥补，追求实现的欲望就越强。

        再有一种情况就是自己认为本来是优于其他人的强项却得不到发挥和认可，从而感到压抑和自卑。

        还有一种情况就是像生理上的缺陷一样，明知道无法改变却又放不下，尤其在青春期表现尤为突出，无法弥补的缺陷自卑，往往以某种逃避的借口的形式表现出来。

        总之，自卑症就是两个根本条件，一是“缺陷”，二是欲望。欲望与缺陷就像镜子内外的人一样，人离镜子越远，镜子中的人离镜子越远，你对所谓的缺陷欲望越执着越认真，你的欲望就越强，越强就越......>>

        怎么测试心理疾病 SCL90自评症状量表

        2007-10-10 11:45:58 21CN综合 浏览字号： 大 中 小

        21CN专题：世界精神卫生日 评选最“有病”的十大名人

        《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一,是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表

        注意：下面有90条测验项目，列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内，您的实际感觉，选择适合的答案点击，请注意不要漏题。

        1. 头痛

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        2. 神经过敏，心中不踏实

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        3. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        4. 头昏或昏倒

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        5. 对异性的兴趣减退

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        6. 对旁人责备求全

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        7. 感到别人能控制你的思想

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        8. 责怪别人制造麻烦

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        9. 忘记性穿

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        10. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        11. 容易烦恼和激动

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        12. 胸痛

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        13. 害怕空旷的场所或街道

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        14. 感到自己的精力下降，活动减慢

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        15. 想结束自己的生命

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        16. 听到旁人听不到的声音

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        17. 发抖

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        18. 感到大多数人都不可信任

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        19. 胃口不好

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        20. 容易哭泣

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        21. 同异性相处时感到害羞不自在

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        22. 感到受骗，中了圈套或有人想抓您

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        23. 无缘无故地突然感到害怕

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        24. 自己不能控制地大发脾气

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        25. 怕单独出门

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        26. 经常责怪自己

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏 重

        严 重

        27. 腰痛

        没 有

        很 轻

        中 等

        偏......>>

        心理测量法 测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。心理测量（psychometrics）是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。

        心理测量

        作用

        （1）测量可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

        （2）心理测量可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

        （3）心理测量可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

        心理测量2

        心理测量的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测量可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，部队可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员置到与其能力、人格相匹配的部门等。

        （4）心理测量可以为升学就业咨询提供参考，帮助学生了解自己的能力倾向和人格特征，确定最有可能成功的专业或职业，进而作出佳选择。心理测量可以为心理咨询或治疗提供参考，帮助人们查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因，进而有针对性地给予心理辅导、咨询或治疗。

        心理测试的常用工具 名称：心理测试之白雪公主标签：心理测试白雪公主公主测试心理测试之白雪公主 小游戏说明：测验你的个性心理。女生们的首选哦！来一起回味玩芭比时的温馨感觉吧！操作方法：鼠标单击操作。名称：心理测试-测测你的财运标签：心理测试测试休闲心理测试-测测你的财运小游戏说明：呵呵。发财梦谁都做过。那测测你的财运如何呢？操作方法：用鼠标摘树上的果实。要凭第一感觉选择哦~然后就可以看到结果了。名称：心理测试标签：心理测试占心理测试 小游戏说明：心理测验。操作方法：游戏中用鼠标控制游戏。名称：心理测试-喜欢住几层楼标签：心理测试测试休闲心理测试-喜欢住几层楼小游戏说明：通过看你喜欢住几层楼来测试你倾向于什么星座性格。本我觉得这个测试很不准啦，你觉得呢？操作方法：鼠标点击操作。 5.1 基本信息出版社：文汇出版社页码：409 页5.2 内容简介《心理测试》由权威心理学家编著而成，在参阅了大量心理学、社会学及心理医学资料的基础上，结合专家在心里咨询和治疗中积累的成功案例，分门别类地提供了200多个有趣的测试题目，可帮助读者掌控自己的心理健康状况，做自己的“心理医生”。本书涉及了心理、智力、爱情、社交、事业等多方面的实际问题，是一部实用性极强的心理咨询参考书。5.3 编辑推荐《心理测试》继《心理医生》之后国际上最权威最全面的心理测试实用手册。为您提供人格测试、智力测试、心理测试、能力测试、记忆测试、学生专用测试、适应行为测试、职业咨询测试等多种心理测试的科学方法、是您拥有健康心理和幸福人生的好参谋！5.4 目录第一部分 专业心理测量量表第一章 人格测试量表一、艾森克EPQ人格测定量表二、卡特尔十六种人格因素测验三、明尼苏达（MMPI）多相人格测试四、气质测试五、性向测验六、房、树、人心理投射测验第二章 智力测试量表一、韦氏智力测验二、智力测试工具3――画人测验三、瑞文智力测验四、IQ测试第三章 心理健康量表第四章 心理状态测量量表第五章 学生专用量表第二部分 心理游戏第一章 性格测试第二章 爱情测试第三章 成功测试5.5 序言心理测评就是通过科学方法和手段尽管心理测评是心理学研究的必要手段，在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用，然而要注意的是，心理测评只是提供一定的参考。人是发展成长和变化的，心理测评仅仅提供个人在进行测试的那个时间点的状况特点，因此过分夸大心理测评的效果也是不对的。在此特别提醒各位的是，心理测评只能提供一个专业的心理学方面的参考，并不能为一个人下终生的论断。无论任何人，在对测评结果进行解释的时候必须慎之又慎，不要把心理测评结果当成是“终生的标签”。常见的心理测试按目的可以分为以下几种：心理测试相关构制心理测验的具体方法及实例（选自《心理测量学》教科书）心理测验的编制固然要经过上面所述的八个环节，但在实际构制心理测验时的具体方法却是不相同的。这些方法大体可分为下面几种：（－）强调实证效度的经验效标法所谓强调实证效度的经验效标法，是指测验编制者凭借丰富的实践经验来编拟测验题目，并把这些题目分别施测于两个组内同质、组间异质的效标组，依此来筛选题目，构建测验的方法。例如，武德沃斯个人资料调查表以及明尼苏达多相人格调查表的编制，就是这种方法的典型例子。1．武德沃斯个人资料调查表武德沃斯个人资料调查表是世界上第一个较为规范的人格量表，用于测量美国士兵的情绪稳定性或是否有精神崩溃的倾向。武德沃斯参考有关心理学文献，并同有关精神科医生交谈，搜集神经质和患神经质前的一些共同特征，然后针对这些特征设计出许多问句，包括强迫性观念与行为、恐怖反应、过度......>>

        心理测试的测试原则 1、要对个人的隐私加以保护。因为心理测试涉及到个人的智力、能力等方面的个人隐私，这些内容严格来说应该只让被试者以及他愿意让人知道的人才能了解，所以，有关测试内容应该严加保密。2、心理测试以前，要先做好预备工作。心理测试选择的内容、测试的实施和计分，以及测试结果的解释都是有严格的顺序的，一般来说，主试及测试者要受过严格的心理测试方面的训练。3、主试要事先做好充分的准备，包括要统一地讲出测试指导语；要准备好测试材料；要能够熟练地掌握测试的具体实施手续；要尽可能使每一次测试的条件相同，这样测试结果才可能比较正确。尽管心理测试是心理学研究的必要手段，在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用，然而要注意的是，心理测试只是提供一定的参考。人是发展成长和变化的，心理测试仅仅提供个人在进行测试的那个时间点的状况特点，因此过分夸大心理测评的效果也是不对的。在此特别提醒各位的是 ，心理测试只能提供一个专业的心理学方面的参考，并不能为一个人下终生的论断。无论任何人，在对测试结果进行解释的时候必须慎之又慎，不要把心理测试结果当成是“终生的标签”。

        心理测试的方法种类 心理测试的种类很多，据美国心理学家1961年的调查，那时的心理测试量表就差不多已经有3000种了。为了大家了解方便，我们主观地把它们分成下面这么几种类型。1．根据测试内容，可以把心理测试划分为心理健康测试、个性倾向测试、人格测试等。心理健康测试就是测试被测试者心理健康情况。一般而言使用MMPI明尼苏达多项人格测试。个性倾向测试又叫做性向测试。目的在于发现被测试者的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向。能力倾向测试一般又可以分为一般能力倾向测试和特殊能力倾向测试。一般能力倾向测试是测试一个人的多方面的特殊潜能。特殊能力倾向测试是测试一个人的单项潜在能力，比如音乐能力或机械操作能力。人格测试也叫个性测试：测试情绪、需要、动机、兴趣、态度、性格、气质等方面的心理指标。2．根据测试媒介可以把测试划分为语言文字类测试和非语言文字类测试。语言或文字测试，就是通过问答或笔答进行的测试。这是心理测试的主要方式，编制和实施都相对容易。有些人类的高级心智能力，只能用语言文字进行测试。这种测试方式的后期分析比较规范化，较少变量，所以团体测试多采用这种方式。但是这种方式不能应用于语言或文字识别有困难的人，而且难于比较语言文化背景不同的被测试者。非语言文字类测试或操作性测试，包括各种通过画图、仪器、模型、工具、实物为测试媒介的测试，被测试者通过使用、辨认、解释或实时操作测试媒介，向测试者反映出心理显像，测试者根据一定的解释规律或模式对这些显像所反应的心理特征、心理状态做出评估。非语言文字类测试适用于有语文表达障碍的人，也适合比较语言文化背景不同的被测试者。有些特殊能力测试，比如视觉感知能力、联想能力和图形判断能力的心理测试必须借助非语文类测试媒介。3．按照被测试的人数划分，心理测试可以分为个别测试和团体测试。个别测试只能由同一个主试在同一时间内测试一个被测试者。个别测试的优点是测试者对被测试者的言语、情绪状态可以进行具体的仔细观察，并且有充分机会唤起被测试者予以合作，以保证测试结果充分、可靠。个别测试的缺点在于测试手续复杂，耗费时间比较长，对测试者与被测试者的合作程度要求较高。团体测试，可由一位测试者同时测试若干人。许多教育测试都属于团体测试，有些智力测试也可以采用团体测试的方式。团体测试的优点是省时，单位时间可以收到相对较多的资料，测试者不必接受严格的专业训练也能担任。缺点在于对被测试者的行为不能作翔实的控制，所得结果不及个别测试准确可靠。4．从测试的方法来分，可分为问卷式测试、作业式测试、投射性测试。根据不同的测试目的，还可以把心理测试划分为难度测试、速度测试。难度测试的功用在于测试被测试者对某一方面知识掌握程度的高低。这种测试一般是限制时间的，给出的时间标准通常是能使95%的被测试者做完测试的时间。测试一般由易到难排列，以测试被测试者解决难题的最高能力。速度测试是测试被测试者完成作业的快慢，这种测试的测题难度相等，但严格限制时间，关键是看规定时间内所完成的题量。科学心理测试科学心理测试的产生（1） 法国的医生艾斯奎罗第一个把智力落后与精神病分开。他认为，精神病以情绪障碍为标志，不一定伴随智力落后，而智力落后则是以出生时或婴儿期表现出来的智力缺陷为主要标志。（2） 50多年后，法国的心理学家比内提出应该从正常学校学习的儿童中筛选出不适应的儿童，安排在特殊的班级里学习和教育。此举动导致了心理测验史上重大事件的发生--第一个智力测验的诞生。（3）实验心理学的诞生是心理测验产生的另一个重要原因。实验心理学的诞生和发展，还给心理测量带来了另一个副产品：严格的......>>

        参军心理测试一般怎么测 心理检测采用全国统一的预征对象心理检测较软件，该软件分为高中、初中两个版本，采用微机机上检测，操作只使用小键盘0-9十个数字键，对计算机基础无要求。检测内容分为智力检测和心理检测两大类，主要测试预征对象的快速运算能力、观察判断能力、分析归纳能力、逻辑思维能力和是否存在心理障碍几个方面。检测分为机检和人工访谈两部分，机检结果分1、2、3三个，结果为1为机检合格，2为智力缺陷，3为心理缺陷，机检合格既为检测合格，结果为2或者3，或者2、3两项者为机检不合格，机检不合格者需要接受人工访谈，人工访谈仍不合格者为心理检测不合格，不得应征入伍。

        以初中版为例，测试试题包括以下几大类：

        快速运算能力。快速计算一位数加法，结果取尾数，如8+7，结果为5。

        观察判断能力。快速查找给出的数组中缺少的数字。如：数组5、8、6、4、9、0、2、1、7，在0-9十个数中缺少3，结果为3。

        分析归纳能力。给你四个词语，其中有找出与其它三个词语不属同一类的词语。如，桌子、椅子、凳子、梳子，前三个为家俱，最后一个为洗漱用具，结果为4。

        逻辑思维能力。给你一句话和四个答案，四选一选正确的答案。这个不好举例，并不复杂。

        心理障碍检测。给你出一堆似是而非的问题，回答“是”与“否”二选一。

        高中版还有图形判断，难度要比初中版大一些。

        在心理检测中特别强调速度，所答试题题量非常重要，务必以快为主，千万不要因追求正确率而影响完成的题量，正确率高但答题量小同样不合格。

       今天关于“白雪公主小游戏”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。